hoerpunkt

Hier der erste Entwurf für einen Ablauf (von Martin erarbeitet):

CJD-Projekt

Mitwirkende:

Schüler, Lehrer, Personal, Schulgebäude Schwerpunkt: Rhythmik in Bewegung und Sprache, mit den in der Schule befindlichen Gegenständen

Zweck:

Ein Gemeinschaftserlebnis aller o.g. Mitwirkenden -Identifizierung mit dem CJD, Stärkung des “Wir-Gefühls”

Produktion eines außenwirksamen Videos Inhalt und Stationen:

1. 6-8 Jahre:

2. 9-11 Jahre:

3. 12-14 Jahre:

4. 15-18 Jahre:

5. Finale:

zu 1. Klänge:

Bilder:

Kinder beim Ankommen i.d. Schule bis zum Beginn d. ersten Stunde “durch-die-Wand-Schnitt” Entstehung eines Rhythmus in einer Stunde

Schulhof/Gebäude-Percussion bis zur nächsten Stunde (Klingelzeichen=abruptes Ende d. Stückes, Schleichen i.d. Klassenraum, am Lehrerzimmer vorbei-”Lehrerparty”) Internatsgebäude, Treppenhaus, Mensa; Schüler/Besteck, Küchenpersonal Kochgeschirr

Mit Geschirr werden alle aus den Räumen geholt und auf dem Schulhof versammelt, teilweises Nebeneinander und Zusammenstellen nach unbekannten Regeln, mit Kamerafahrt in die Vogelperspektive bilden ein paar der Kleinsten den j-punkt und die von allen gebildeten Buchstaben “cjd”-Logo werden erkennbar

Schuhe abtreten Reissverschluss Schuhe schieben Tür schließen (springt immer wieder auf) Küßchen von Mama/Papa

Nase putzen (Mama-Kind) schlurfen über den Fußboden zwei Kinder spielen Abklatsch-Spiel (groovige Bewegungen) Autohupen abfahrender Eltern O-T on noch halb schlafendes Kind beim Ausgezogen-werden Lehrer/in mit Utensilienkiste, so dass nur Augen und Stirn noch zu sehen sind, balancierend zwei Lehrer unterhalten sich mit zugehaltenen Ohren (nur am Rande zu sehen) zwei 6.jährige mit großen Brillen spielen Schach